mujer y al niño; y volvía a cerrarlos de dolor. Y miraba con ojos vacíos .en el vientre vacío. al observador; y se asombraba (259) .en el perímetro circular. y entristecía (260) .al bajar algo los párpados.; y cerraba con fuerza sus ojos y lloraba desconsoladamente .cabezas (261 y 262), con ojos en las piernas de los niños mayores.; y los ojos le temblaban de emoción, aún cerrados y llorosos .cabeza (263 y 264), con ojos en el segmento inferior de las cuerdas; cabeza (265 y 266), con ojos en el segmento superior de las cuerdas.; y se tensaban .cabeza (267 y 268), con ojos en el palo inferior de las porterías, el que se cruzaba con la cuerda.. Y volvía a abrir sus ojos vacíos, llenos de incomprensión, para mirar triste y arrepentida al observador. Y aún había más ojos a lo largo y ancho de toda la secuencia. ¿Se podía acaso expresar con mayor ingenio y acierto la esencia del espíritu humano sometido a una guerra civil? SECUENCIAS MENORES Y SUBSECUENCIAS Ojos, ojos y más ojos, en explosión combinatoria. Picasso creó incluso secuencias menores dentro de las secuencias mayores. La cabeza que miraba al niño, y que luego cerraba sus ojos en señal de profunda tristeza, era un ejemplo de secuencia menor. Incluso dentro de las secuencias menores existían subsecuencias. Así ocurría cuando las cabezas de bocas cerradas
las abrían .sorprendidas, asustadas, tristes, conmovidas, llorosas…. al contemplar la escena. La explosión combinatoria invitaba al observador a construir todo tipo de secuencias. Sirva como ejemplo la cabeza que, con su boca cerrada y seria, miraba al niño atravesado por la lanza: la trágica imagen le obligaba a cerrar los ojos; su boca aún permanecía cerrada, pues trataba de contenerse; y volvía a mirar al niño, brevemente; y volvía a cerrar los ojos, aún con la boca cerrada, a punto de explotar; y entonces, con los ojos aún cerrados, mientras pensaba en la escena que acababa de contemplar, explotaba a llorar; y abría sus ojos para mirar al niño sin poder dar crédito a sus ojos; y volvía a cerrarlos y a sumirse en el llanto. Y no eran estos todos los fotogramas de la secuencia principal, ni la única interpretación. La secuencia también sugería otros asuntos. Por ejemplo: los más fuertes, los más violentos, los estratos sociales más altos, el poder político, económico y militar, el infierno de hombre, el hombre animal situado más arriba en el dibujo, todos ellos sometían con su fuerza y devoraban sin piedad a los más débiles, a las clases medias y bajas de la sociedad, a los pacíficos e inocentes animales sugeridos en la parte inferior del dibujo, incapaces de hacer frente a los ataques que, como bombas, les lanzaban desde arriba. Y otro ejemplo: arriba se sugería la bravura, la valentía,
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